感悟“佛陀教子”的慈悲與智慧，教育路上我將努力踐行(靜心)

感悟“佛陀教子”的慈悲與智慧，教育路上我將努力踐行

去年秋天，我第一次教小學一年級的語文，對我這樣一個教初中的老教師來說，是一個全新的挑戰。面對七、八歲的小孩子，我會勝任嗎？我心中充滿了期待與緊張。

記得學期開始不久，班上舉行了一次語文測試。試卷發下後，我利用學生答題的時間批改作業。當下課鈴聲響起收卷子時，我發現一個名叫小凡(化名)的男孩，竟然手中沒有卷子，在課堂上呆呆地坐了一節課。

我隱約想起，今天他來得有些晚，發卷時他還沒到教室，但這也不能成為他不考試的理由呀！我嚴肅地問他：“沒有卷子為什麼不和老師要？”他緊張地低頭不語。

小凡前段時間確實有過不交作業的毛病，後來經過幾次教育，終於養成了及時交作業的習慣。讓我欣慰的是，小凡在上課時注意力集中，思維活躍，回答問題準確率高，可這次他居然會犯這樣低級的錯誤，想到這些我忍不住又訓斥了他幾句。小凡的眼中閃爍著淚光，他依然低頭不說話。我見他始終不說話，有些焦急，這孩子怎麼會如此不可理喻呢？

望著一臉委屈的小凡，我的心軟了下來，忽然想到自己是個佛弟子，這樣處理問題正確嗎？佛陀遇到這種情形會怎麼做？那一刻，我的心靜了下來，我想到了佛陀教子的公案故事。

《中阿含經‧羅睺羅經》記載，有一次，世尊（佛陀）在傍晚從靜坐室出來，到羅睺羅的住處，鋪好坐具坐下。這時，羅睺羅拿來一個洗腳的水鉢，盛了水讓佛陀洗腳。佛陀洗完後，鉢裡還剩下一點水。

佛陀就問羅睺羅：「你看到這鉢裡只剩下一點點水嗎？」

羅睺羅回答：「是的，看到了。」

佛陀說：「羅睺羅啊，如果一個比丘沒有慚愧心、不知道慚愧，那麼他的善法就會像這一點點水一樣少得可憐。」

接著，佛陀用手把鉢裡那一點水灑到地上，問道：「你看到這些水被灑在地上嗎？」

羅睺羅說：「看到了。」

佛陀說：「同樣的，如果一個比丘沒有慚愧心，他的善法就會像這灑掉的水一樣，被完全丟棄。」

然後，佛陀把鉢翻過來，問：「你看到這個鉢被倒扣著嗎？」

羅睺羅說：「看到了。」

佛陀說：「同樣的，如果一個比丘沒有慚愧心，他就永遠不能成就善法，就像這個鉢倒扣著一樣，什麼都盛不住。」

最後，佛陀又用手把鉢打破成兩半，問：「你看到這個鉢已經破裂了嗎？」

羅睺羅回答：「看到了。」

佛陀說：「同樣的，如果一個比丘沒有慚愧心，他就終究不能成就任何善法，就像這破掉的鉢一樣，再也派不上用場。」

羅睺羅異常羞愧，隨即向佛陀懺悔，決心痛改前非。後來羅睺羅成為了佛陀十大弟子中“密行第一”的大阿羅漢。

佛陀教子的故事讓我醒悟，佛陀在教育弟子時所展現出的慈悲和智慧，正是我應該學習的。我應該站在孩子的角度來想問題，引導孩子認識自己的錯誤並改正錯誤。一年級的孩子那麼小，這可能是他第一次遇到這種情況，經過一番思考，我決定和小凡耐心的溝通。

我俯下身對小凡說：“你上課聽課認真積極，特別是每節課都會認真思考，舉手回答問題，而且回答的也很棒，這些老師都非常的喜歡！這節課你來的時候卷子已經發下去了，你看沒看到同學們正在答卷呀？”他點了點頭。“對呀，同學們都在做卷，而你來的晚沒有領到卷子，這個時候你是不是應該動動腦筋想想自己應該怎麼辦呀？”他眨巴眨巴眼睛，恍然大悟，他表示應該向老師要卷子。我馬上給予他肯定：“你太棒了！老師最喜歡像你這樣愛動腦，知錯就改的孩子！！”

原來在小凡的心裡根本沒有什麼複雜的想法，他只是沒有意識到，沒有卷子自己還可以向老師要。這讓我一陣自責，我親切地對小凡說：”考試時老師忙著批次工作，沒有注意到你沒卷子，老師也有責任，老師向你道歉！老師以後也會改正的！”小凡驚喜的看著我，眼中的淚水漸漸止住。

那一刻，讓我明白：用愛心去關心孩子的成長是最有效的方法，而非簡單的責罰。這讓我更加堅定了要用慈悲和智慧來處理教育中的各種問題。我也深深的感到，在用“佛陀教子”的慈悲與智慧去教育孩子的路上，我差的太遠太遠，還需要不斷努力，願今後我能把更多的善和美好傳遞給孩子們！

撰文：靜心

編輯：安然

轉載自：吉祥地樂土 公眾號

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