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大量佛弟子恭聞羌佛法音,修學如來正法,而獲諸受用。
 
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聖僧寂後肉身大神變 開創佛史圓寂新篇章

印證解脫法源就在羌佛處

祿東贊法王得大成就

大樂輪門開頂約一英寸寬,生死自由

祿東贊法王修學正法生死自由

寫下“拜別文”,落筆剎那,瀟灑圓寂

大西拉仁波且大放虹光

身放虹光18時後仍熱氣騰騰

侯欲善參觀極樂世界

彌陀說法交代世人解脫本源羌佛處

西方佛國天窗開

群情沸騰,人們驚喜得難以自持

趙玉勝往升中品中升

羌佛傳大法,癌末病人解脫成聖

王程娥芬成就顯赫

無呼吸功能還活著能講話

劉惠秀坐化圓寂殊勝

五彩祥雲吉祥渡往西方

籃秀櫻居士往升淨土

得百棵堅固子與鋼骨

修學正法得解脫

羌佛降世傳正法,佛子依行得解脫

還在“望子成龍”嗎?不僅犯傻還犯癡(妙文)

還在“望子成龍”嗎?不僅犯傻還犯癡

 
1027日,我參加了執業資格考試,雖說是成年人的考試,但在現場卻像孩子一樣感受著痛苦。
 
更讓我揪心是,坐我邊上的是個七尺男兒,他竟因過度緊張而整場都在不停地發出吐納調息聲。真沒出息!這讓我心裡忐忑不安,逃離了十幾年的考場綜合症再次襲上心頭。看看表,居然時間過去大半,緊張感接踵而來,外界的種種聲音都在削減我的專注力,一場考試就將我學佛兩年後練出來的那點定力打的無影無蹤,可見心理素質之低。
 
走出考場,我猛然感到,現在的孩子真不容易。他們幾乎天天都要在這樣的處境中歷練,而每個100分的背後,孩子所承受的精神壓力有幾個做父母能感同身受呢?
 
 
 
很多父母總是“望子成龍”,而將孩子的學習當成一場競爭,總要孩子好好學習,孩子在讀書時為孩子選擇成績,選擇補習,選擇興趣,孩子長大了就替孩子選擇道路,基本不考慮孩子意願,以家長的“高壓”強迫孩子接受,美其名曰:“都是為你好”、“父母愛你”、“你不懂,聽話”。
 
殊不知,父母的期望與奢求會給孩子造成巨大的傷害和負擔。有人統計,全國每年至少有十五萬學生自殺,其中至少六、七萬學生因為學習壓力過重而自殺。【網路上看到的數位】多麼令人吃驚的數字,多麼令人痛心的悲劇!這樣的悲劇,歷年來屢屢在上演。
 
最讓人心有餘悸的是十幾年前震驚全國的“好學生”徐力殺母事件。
 
17歲的徐力是浙江省金華市第四中學高二學生,是個“品學兼優的學生”。母親對他要求非常嚴格,要求兒子每次期中、期末考試都排在班級前10,有一次排在第18,便狠狠地打了他一頓。徐力打開電視機,母親就會指責他“還看電視,還不用功點!”。為此,徐力承受著巨大的心理壓力,深感委屈和壓抑,進而導致心理和行為扭曲。他對母親喋喋不休地嘮叨學習、成績“覺得很煩”……絕望中,他拿起木柄榔頭朝正在繡花的母親後腦砸去,將母親活活砸死,理由是“母親解脫了,不用為他勞累了”。
 
這難道不是一場讓人哭不出來,因錯位的愛引發的人間慘劇嗎?
 
自古有言:兒孫自有兒孫福。原來我常聽別人說起這句話,也只是聽聽而已,並沒有深刻領會其中的內涵。自從我開始學佛,特別是恭聞了南無本初報身佛系列法音中關於《因果》的說法,我徹底明白了“兒孫自有兒孫福”這句至理名言中的深刻道理。
 
 
 
曾經有位養了一對雙胞胎的師兄跟我說過,當初,他太太生了“雙胞胎”讓他犯愁了,怕養不起,後來他父親的一句話點醒了他,父親說“放心吧,孩子既然來到這個世界,就會帶他自己的糧食來的。”。果不其然,孩子雙雙長大,都考進了名牌大學,現在都在一家集團公司工作。而這二十多年,這位師兄因為工作忙,也沒有怎麼管孩子的學業,應該說孩子是自然成長的。
 
還有一位師兄,他的孩子只是畢業於本市一所很普通的建築學校學習工程造價,畢業後受聘於一家私營建築單位,因為從小性格風趣活潑,在單位人緣極好,對外溝通也無障礙。在實踐工作中向前輩虛心積累了幾年專業知識,很快成為單位的頂樑柱,年紀輕輕坐上了副總的位置,年薪在本市來說也是非常可觀,有房有車,娶妻生子。上能孝養父母,下能妻兒和諧快樂。
 
為何總要拿高成績,名學校去壓孩子呢?給孩子鬆綁也是給我們自己鬆綁。如果作父母的我們,現在還在“望子成龍”,那不僅是犯傻,簡直就是犯賤,犯癡。
 
因為,每個人來到這個世界都是依其無始劫的因果關係而來的。俗話說“兒女是債,討債還債,無債不來”,兒女投胎轉世到人間,自有他的命運軌跡和福報定數,這種福報定數若非經學佛修行則非隨人意志所能輕易改變的。
 
如果父母們的“望子成龍”都能實現,那“平凡”二字就要在字典上抹去了。也許有人說,難道不該“望子成龍”嗎?你要犯傻、犯癡,我也無奈。別忘了,孩子該是龍,你不望,他也是龍;孩子該是蟲,你望了也白望,換來的是一堆的失望和煩惱,何必?
 
為孩子樹立善良品德典範,循循誘導,和諧友愛,讓孩子能成為一個品德高尚的人,才是孩子將來在社會的立足之本,更是父母應該給孩子真正的愛和期望。要做到這一點,為人父母者自己不修行可不行哦。您認為呢?
 
/妙文
 
轉載自:今日頭條 佛教新視野
 
 
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